Les ESAT connaissent aujourd’hui une transformation profonde qui renforce les droits des travailleurs et favorise une logique de parcours, de compétences et d’inclusion professionnelle. Ces évolutions impactent les organisations, les pratiques d’accompagnement et les coopérations avec les acteurs du droit commun.
Cette formation permet aux professionnels de comprendre ces changements, de s’approprier les nouveaux outils et d’accompagner concrètement leur mise en œuvre au sein de leur établissement.
Public
Directeurs, directeurs adjoints, chefs d’établissement, cadres de direction
Objectifs
- Comprendre les enjeux et les orientations de la transformation des ESAT ;
- Identifier les impacts des évolutions réglementaires sur l’organisation et les pratiques professionnelles.
- Connaitre les droits et devoirs des travailleurs et leurs modalités de mise en œuvre.
- Adapter les pratiques d’accompagnement aux évolutions du secteur.
- Développer une culture de l’inclusion et du parcours professionnel.
- Contribuer à une dynamique collective de transformation au sein de l’établissement.
Contenu
1) Les enjeux du plan de transformation des ESAT
– Les orientations nationales de transformation
– Le passage d’une logique de place à une logique de parcours
2) Les nouveaux droits des travailleurs en ESAT
– L’accès à la formation et au développement des compétences
– Les parcours professionnels et les passerelles vers le milieu ordinaire
3) Les impacts sur les organisations et les pratiques
- Évolution des missions des professionnels
- Identification des opportunités et points de vigilance
4) Les outils au service des parcours
- Les outils de suivi et de valorisation des acquis. : le livret de parcours et le livret de compétences
- Les supports favorisant l’expression des choix et des projets
5) L’accompagnement des projets professionnels
- Les techniques favorisant l’expression des aspirations professionnelles
- La construction d’objectifs de parcours individualisés
6) Faire évoluer les pratiques d’accompagnement
- L’accompagnement centré sur les choix et les compétences de la personne
- Le développement de l’autonomie et de la participation
7) Construire une dynamique de transformation
- Identification des leviers et freins au changement.
- Priorisation des actions à mettre en œuvre.
Méthode et pédagogie
La formation s’appuie sur une pédagogie active et expérientielle favorisant l’appropriation concrète des évolutions liées à la transformation des ESAT (alternance théorie – pratique, analyse de situations réelles, approche orientée résolution de problèmes et conduites de changement, ateliers collaboratifs…).
L’approche proposée privilégie une dynamique de formation-action afin de permettre aux participants de repartir avec des outils, des repères méthodologiques et des actions directement transférables dans leur pratique professionnelle.
