Je renforce ma capacité à repérer les signes évocateurs de troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant. J’apprends à observer de manière objective, à identifier les manifestations possibles des TSA et à utiliser des outils d’observation adaptés. Je développe une posture professionnelle qui me permet d’échanger avec les familles de façon claire et respectueuse, d’orienter si nécessaire vers les partenaires compétents et d’adapter mes pratiques pour accompagner au mieux l’enfant dans son développement.
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Assistants maternels / IPERIA
PRE-REQUIS
Aucun
OBJECTIFS
À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de repérer les enjeux et les particularités d’un enfant présentant des troubles du spectre de l’autisme, d’en observer les signes et de réagir de manière appropriée.
CONTENU
- L’autisme, les TSA : définitions et repères.
- Les principales caractéristiques et manifestations des TSA.
- Les représentations sociales et les idées reçues sur les TSA.
- Les enjeux du repérage précoce des TSA.
- Les troubles associés et les surhandicaps.
- Les grilles d’observation spécifiques pour le repérage des TND.
- Les points d’appui des personnes présentant des TSA.
- Le rôle du professionnel dans l’identification des signes d’alerte.
- Le guide de repérage des signes habituels de développement chez les enfants.
METHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Alternance d’apports théoriques, pratiques et méthodologiques
Support pédagogique remis au stagiaire
Évaluation diagnostique, formative et sommative
LES ATOUTS DE CETTE FORMATION
Une formation pratique, interactive, permettant d’interroger sa pratique et d’acquérir des outils concrets.
